校本课程,让校园文化更生动
时间：2021-02-24 08:00:46 来源：达达文档网 本文已影响 人 
中图分类号： G625 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）11-0228-01
课程是所有教育梦想、理念能否实现的关键所在。如果把教室比作河道的话，课程就是水流。有了课程的水流，田间地头也可以成为教室的延伸部分；课程的水流枯竭了，精心布置的教室也会成为禁锢生命发展的囚笼。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。课程就是要为儿童铺筑一条促使他们自我成长的“跑道”。我校在课程建设的理论与实践方面进行了一些有益的探索，努力构建校本课程，包括人格课程、书香课程、运动课程、艺术课程、科技课程、实践课程、社团课程等，在此稍作反思和总结，也算简要陈述对学校未来课程与教学改革新的计划和思路，更为下一轮发展提出课程与教学领导理念和论题。
1 人格课程，让生命高贵起来
学校始终以生命的幸福完整为终极目的，以活生生的人为中心，生命课程公民课程就成为了基础课程，具体设定三级目标，那就是：珍惜生命、热爱生活、成就人生。从基础到顶端的关键词是健康、安全、营养；舒展、健壮、规则；礼仪与美。
研发思路：（1）学校的节日和庆典文化，新生入学典礼、开学典礼、校园新年音乐会、新年书画展等，都成了有仪式的活动。这样，把仪式演变成一个难忘的日子，一个鲜明的行动，给儿童的生活、生命注入神奇的力量。积极开发节日课程，以“大单元引领，多学科整合”的方式精心组织。每年科技节、艺术节、体育节、阅读节等活动，为学生提供展示和发展的平台。（2）学校开展“我做好孩子”文明礼仪教育行动，制作《我是生活小主人》礼仪评价小册子，开发礼仪行动主题、行动情景、行动细节。以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范示范生”，并形成多元评价制度，颁发“品德卡”“学习卡”“礼仪卡”。（3）学校编写生命教育教材案例，涉及安全教育、红十字救护、心理教育、社会生活教育、伦理道德教育、价值观和人生观教育等方面，引领学生认识生命、珍惜生命、发展生命。开展“让生命更闪亮——关爱他人”系列活动，引领学生关注生活、关注社会、关注自然。
2 书香课程，让生命丰盈起来
学校坚持让“晨诵、午读、暮省”成为孩子核心的生活方式，精心开发、编排了晨诵课程，用美妙的晨诵开启学生生命中的每一天。学校构建了以“小学生基础阅读书目”为核心的午读课程，开发《阅读手册》，每周开设一节校本阅读课，用阅读擦亮学生的生命感悟，每学期举办“读书文化节”，每一届确定鲜明的主题，数学文化阅读节、科普阅读节、英语阅读周；……师生浸润于晴朗而高贵的读书生活中。
研发思路：新阅读工作室负责。（1）低年级——倡导读写结合，用阅读童谣、儿歌、图画书、讲故事、用图画表述与创造相整合的办法，让低年级学生的学习兴趣与创造力得到自由的发挥。（2）中年级——逐步从绘画中淡出，加大文字阅读；结合讲故事，加强整本书的主题探讨；并开始进行历史故事、人物传记阅读和诗歌欣赏。（3）高年级——以主题探讨为主；加大自由阅读的量；加入自然科学方面的阅读。
3 运动课程，让生命健康起来
学校倡导“热爱运动、健康第一”的理念，依据生命节奏，提供学生舒展身体的机会，以体育文化课程建设为重点，加强体育课堂教学研究，开展每天一小时运动，大课间活动、体育文化周、球类俱乐部等多种活动，每学期一次的体育文化节、乡土游戏、田径运动会、球类联赛、冬季三项赛、擂台赛等。学校编写了大课间活动《游戏课程》和《校本足球课程》，在近10年的足球运动和足球传统校的基础上，学校三——六年级开设足球课，普及校园足球，并成为学校一张靓丽的名片。
研发思路：阳光体育工作室负责。（1）大课间活动项目——“水墨”特色大课间、学生三操五艺技能秀。（2）课外活动项目——校园体育达人、体育课外作业、小小体育擂台赛。（3）足球活动项目——贝贝足球队、正小球王赛、市长杯校园足球联赛。 （4）门球活动项目——娃娃门球队。
4 艺术课程，让生命美丽起来
学校以校园“艺术无处不在”的理念建设师生共同的艺术生活。师生参与编写剧本、设计台词、编排舞蹈、制作道具等，通过班班唱、个人才艺、戏剧小品、艺术创想等展示学生的风采，激发他们的艺术潜能。学校还开发主题性艺术校本课程，结合美术音乐教材内容，有机地进行补充、延伸和拓展，收集有代表性的中外艺术家的生平故事、优秀代表作品，编制《我与大师面对面》《名画名帖欣赏》《名曲唤醒耳朵》校本艺术课程，通过“认一认、读一读、品一品、听一听、写一写”等，让学生们了解中外杰出的艺术家，逐步进行艺术价值取向和审美培养。开展童话剧、课本剧、情景剧等的创编和表演，让师生从舞台设计，道具制作，音响效果，灯光服饰等的艺术实践，不断走向综合的艺术旅程。
研发思路：（1）造型艺术工作室——红领巾草堂（书画印 书法特色课程）。（2）影视艺术工作室——春竹电视台（微电影和校园新闻）。（3）表演艺术工作室——音乐组（舞蹈、合唱、器乐）
5 社团课程，让生命丰富起来
学校将社团分为重在培养学生参与兴趣的“才艺普惠社团”和重在发展学生兴趣特长的“特色性社团”两大类。根据教师辅导意向和学生自主报名情况，设置了文学类、体育类、艺术类、科技类、实践类等10多个项目30多个社团。这些课程成为学生张扬个性的绚丽舞台。
研发思路：才艺普惠工作室。
总之，课程让知识拥有了生命的温度。课程是一扇大门，通过教师牵引着学生推开这扇通向科学世界的大门，每扇门外都有不同的风景，等待学生的继续探寻。课程是一粒火种，教师将微弱火种燃烧为火苗，与孩子的心灵油田发生作用，最终形成智慧的熊熊火光……
然而，课程与教学是两个密切相关又各有重点，两者互相作用，相辅相成，无法分割。没有教学，课程只是冰冷的资料堆积；没有课程，教学会成为一盘散沙。两者缺少一样，都无法产生从“授之以鱼”到“授之以渔”的深刻质变。
那么，我们应该以怎样的方式推进课程？我们还缺失哪些必要的因素……？对生命或生活之幸福完整的认识，是我们课程思考与行动的起点；我们理解的课程应该是开放性的，作为一条有待建设的道路（课程的程，就是路程的程），课程在教学实践中同时具备严密的计划性，以及随时修正、突破的开放性；结合自己学校的真实境遇，创造性地在水墨正小的环境中开出一朵花，这才是我们的课程形态和课改计划。
