“幸福”之花遍开“福田”
时间：2021-02-24 07:59:14 来源：达达文档网 本文已影响 人 
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福田中学：美中滋养，从“心”而育
毗邻景色怡人的中心公园与美丽如画的深南大道，校园里木棉花开，杜鹃盛放，一年四季满目芬芳；精致典雅的壁画诗文，萦绕在耳边的美妙乐曲，时时处处流动诗意。
孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”德育同样如此。深谙此道的福田中学坚持“大德育”理念，善于挖掘和利用一切有利于学生身心健康成长的元素和载体，引导学生发现美、感受美、创造美，让心灵在美中得到滋养，让生命主体在成长的过程中享受自由和幸福。
美在创新中
“创新是一个民族的灵魂，是人类发展的不竭动力。”一所学校要保持旺盛的活力和恒久的青春，一定离不开创新。
福田中学倡导的“大德育”理念，着力于通过智育、美育等多方面的联动来强化学生积极的自我认知、良好的道德情操和较高的审美情感。这种渗透不仅体现在美丽校园的建设上，还体现在具体的教育实践中。在培养学生创新的自信、呵护学生创新的热情方面，福田中学可谓用心良苦。陈佳同学发明的感应式信号灯就矗立在校园的主干道上；卞振威同学发明的电动吸尘黑板擦让学校师生免受“吃”粉尘之苦；刘和润发明的有储物层的多功能保温杯则被普及为福田中学的学生奖品……正是这种朴素却又充满温情的方式给了这些小发明家们很大的荣耀，这些独特的方式分明是在告诉他们：“学校因你们骄傲，学校以你们自豪！”可以说，福田中学在德育方面有一个很重要的特点，那就是关注学生在创新上的每一个闪光点，并尽量地把它放大，让它变得更耀眼，并让这耀眼的光芒去照亮和吸引更多的人。
美在自主中
自信阳光的人最美，从这个意义上说，福田中学的学子最美！校团委下属的七大部门（外联部、体育部、社团部、文秘部、学习部、文娱部、宣传部）的纳新和换届竞选是福中校园每年最热门的事情。准备演讲稿、才艺比拼、争取选票……各环节都十分认真。很快，那些在竞选中胜出的学生就会出现在学校组织的各项活动之中。他们会是学校各大活动的幕后策划，也会是现场工作人员，也可能是拉来奖品赞助的“外交家”……可以说，福中每年的艺术节、科技节、运动会等大型活动的圆满举办都离不开这些学生领袖的团结合作。除此之外，福中还有另一个吸引学生的地方，那就是社团。这些社团的组建、社员招聘、负责人换届、活动开展都是学生自己“张罗”。三十多个社团，总有学生感兴趣的那一个。在红树林文学社，学生自主创作、踊跃投稿；在雏鹏电视台，学生负责录制节目，并剪辑播放；在“MUSIC UP”社，学生投入地唱着自己填词谱曲的歌；在“杂货殿”，学生尽情伸展艺术的触角，让想象随意涂鸦；在跆拳道社，学生教练不失专业水准，最厉害的当属黑段；在戏剧社，学生自己撰写剧本、登台演出……
或许你想不到，在福田中学，课间优雅动听的“每日一曲”是由学生精心挑选后播放的；每周一国旗下激情演讲的是学生；荡涤人心的“心灵早餐”的烹饪者是学生；班级主题班会的设计者、主持人是学生，甚至校运会的主持人、开幕闭幕的宣布者都是学生……在各项德育活动中，学生自主教育、合作成长，将传统德育的“我教你”变成“你要学”，将被动消极的“我说你做”变成自主快乐的“我做我说”，学生抬头看到的不再是束缚和压抑的四角天空，校园已然成为学生们张扬个性、自由驰骋的乐园。
美在熏陶中
中国的传统文化博大精深，具有丰富的生命内涵，是塑造人生命的基本力量。如何有效利用经典文化来涵养生命、润泽心灵？通过多年的课题研究和德育实践，福田中学将传统美德教育的主题确定为“忠、孝、仁、义”，并对其做出符合现代社会、符合公民社会需要的阐释，很快就在全体师生中形成共识。每周一“曲”的经典渗透，每周一晨会的国旗下讲话内容的真实、具体和客观，每周四早上的“心灵早餐”的陶冶和启发……福田中学的中华传统美德主题教育活动从未间断，这些主题班会活动不拘形式，或寓教于乐，或寓教于生活，或寓教于争鸣之中，这些长期、稳定的校本实践犹如春风，更似春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
“我看见天空很蓝，就像你在我身边的温暖……”熟悉周笔畅的歌迷一定很熟悉这首《笔记》，但他们一定想不到，这也是福田中学的新铃声，不仅如此，周笔畅还是福田中学的形象代言人。这只是福田中学在德育方面注重文化熏陶的一个缩影。潜移默化的影响往往最有力量：“心灵早餐”“每日经典”、莫言合影和朱棣文在哈佛的演讲上作业封面、高一新生发“福中护照”、高三毕业典礼上的泼水节……每一个设计都不是心血来潮。
教育不是形式化的东西，让学生认识到兴趣和毅力的重要、在探索的过程中收获自信、在被爱中学会感恩，这些不是口头上说一说就能实现的。只有与经典同行、和时代共进，德育才能传递青春的气息，永葆生机与活力。
美在关爱中
福田中学的期末考试有一份特殊的试卷，这套试卷依据国际通用的《症状自评量表—SCL90》设计而成，有90道题，主要针对16周岁以上的人群。对于学生普遍关心的测评结果，学校则承诺保密。这样的设计是一次大胆的创新。现在很多学校的考试几乎都是文化考试，心理健康教育课时无法保证，形式化现象比比皆是，而福田中学采取的这种心理健康水平考试却让学校了解学生的心理状况，并采取有效的关注和干预措施，同时也引导学生关注自己的内心世界，清楚地了解自己，在学校的关爱中，在内外合力中，驱散雾霭和阴霾，让阳光照进心房。
福田中学一直把学生的心理健康教育作为德育工作的重中之重，为学生建立了心理档案，跟踪学生的心理健康状况，一旦发现存在的问题，便及时有效地进行疏导和干预。学校现有两位专业的心理老师，负责学生的日常心理辅导工作，而班主任在平时的教学和班级活动中也会加强关注和引导。福田中学对学生的关爱如涓涓细流，无微不至，又细到无声，就连寒假作业都充满创意。“整理一篇关于钓鱼岛的知识”“完成一个夺岛之战的游戏设计思路”“分析一场电影的叙事结构”“就你最感兴趣的习近平总书记的一句话，写一篇短评”“关心应该同情的人”……这些精心设计的作业把学生从枯燥、封闭的“知识大海”中解放出来，目的是想通过这种细微而独特的关爱，让学生在质疑中思考，在思考中探索，在探索中成长……
