第三节,戏剧

戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种形式综合成为一种独立的艺术形式。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。戏剧文学具有两重性：一方面，它作为文学作品，除应当具备一般叙事性作品共同的要求，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题以及结构的完整性等外，还应当具有独立的欣赏（阅读）价值。另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能体现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。

戏剧剧本通常包括两个部分：一是作者的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等。二是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。

戏剧剧本具有以下几个特点：

第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。剧本由于舞台条件和演出时间的限制，剧本篇幅不能过长，人物、场景变换不能过多，要求时间、人物、情节、场景必须在高度集中的场面和场景中展开。

第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。一般来说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。开端起着介绍人物关系和揭示矛盾冲突的作用；发展指矛盾冲突进一步激化；高潮是矛盾冲突发展到了顶点，并出现急剧转变的局面，主要人物的性格和剧本的中心思想都得到充分展现；结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。

第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。戏剧的语言既要有个性，还要精练有力，简洁清晰。

戏剧的语言有五个特色：一是动作性。二是个性表现力。三是抒情性。四是有潜台词。五是动听上口，浅显易懂。

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一、雷 雨（节选）

□曹 禺

周朴园 （四凤端茶，放周朴园面前。）四凤，——（向

周冲）你先等一等。（向四凤）叫你给太太煎

的药呢？

四 凤 煎好了。

周朴园 为什么不拿来？

四 凤 （看蘩漪，不说话。）

蘩 漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒

来了，我没有喝。

周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？

蘩 漪 （忙说）倒了。我叫四凤倒了。

周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）

药还有么？

四 凤 药罐里还有一点儿。

周朴园 （低而缓地）倒了来。

蘩 漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园 （向四凤，高声）倒了来！

［四凤走到左面倒药。］

周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？

周朴园 你同你妈都不知道自己的病在那儿。（向蘩

漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹

豫，指药）送到太太那里去。

蘩 漪 （顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。

蘩 漪 （忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园 （忽然严厉地）喝了药，不要任性，当着这么

大的孩子。

蘩 漪 （声颤）我不想喝。

周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。

周 冲 （反抗地）爸！

周朴园 （怒视）去！

［周冲只好把药端到蘩漪面前。］

周朴园 说，请母亲喝。

周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，你不要

这样。

周朴园 （高声地）我要你说。

周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲

的脾气你是知道的。

周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一

点吧，要不然，父亲的气是不会消的。

蘩 漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？

周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替

子女着想，就是自己不保重身体，也应当替

孩子做个服从的榜样。

蘩 漪 （四面看一看，望望周朴园又望望周萍。拿起

药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！

周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。

周 萍 爸！我——

周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。

［周萍走至蘩漪面前。］

周 萍 （求恕地）哦，爸爸！

周朴园 （高声）跪下！（周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪

痕满面，周冲全身发抖）叫你跪下！（周萍正

向下跪）

蘩 漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我

现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出

来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的

周萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，

由右边饭厅跑下。）

（选自《雷雨》）

■

本文主要写了周朴园逼蘩漪喝苦药的故事，而高潮阶段就在周萍将要跪下劝蘩漪喝药这个时候，其实可以说这场矛盾冲突的实质就在于周朴园的封建家长专制与蘩漪反专制、争自由的斗争。在这一节中，人物形象的塑造是非常成功的，特别是蘩漪的形象尤其出色。蘩漪“望望周朴园又望望周萍”这一细节，表现了她异常复杂的情感：“望望周朴园”表现出她对周朴园无声的反抗，当然还有对周朴园的恨和怨；“又望望周萍”实则期望周萍和自己一起反抗封建家庭，可是最终蘩漪所有的期望都以失望而告终。“蘩漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样”一句，表面上看，周朴园似乎是为蘩漪的身体着想，但最后一语道破天机，是要她做个“服从的榜样”。他自认为自己的家庭是最有秩序的、最符合伦理道德的家庭。

二、玩偶之家（节选）

□易卜生

娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。

海尔茂 我有勇气重新再做人。

娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后——也许有。

海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设

想的事情。

娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。（走进右

边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走

出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。）

海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。

娜 拉 （穿外套）我不能在生人家里过夜。

海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？

娜 拉 （戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）

托伐，再见。我不去看孩子了。

海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天——

娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。

海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。

娜 拉 托伐，我告诉你，我听人说，要是一个女人像

我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就

解除了她对丈夫的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把对你对我的义务全部解除。

你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方

都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我

的也还给我。

海尔茂 连戒指都要还？

娜 拉 要还。

海尔茂 拿去。

娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿……

海尔茂 完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吗？

娜 拉 嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。

海尔茂 我可以给你写信吗？

娜 拉 不，千万别写信。

海尔茂 可是我总得给你寄点儿——

娜 拉 什么都不用寄。

海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。

娜 拉 不必，我不接受生人的帮助。

海尔茂 娜拉，难道我永远只是个生人？

娜 拉 （拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹

发生了。

海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？

娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现

在不相信世界上有奇迹了。

海尔茂 可是我信。你说下去，咱们俩都得改变到什

么样子——？

娜 拉 改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。

（她从门厅走出去。）

海尔茂 （倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸。）娜

拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。

她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中

的奇迹！

——楼下砰的一响，传来关大门的声音。

（选自《玩偶之家》）

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本文的戏剧冲突主要表现为娜拉要人格、要独立的意识与海尔茂自私自利虚伪性格的冲突。在冲突中刻画人物，人物的性格会得到逐步展现。这一幕是娜拉觉醒的最重要的一幕。随着情节的展开、推进，海尔茂自私自利和虚伪的本性一层层地被揭穿，娜拉的觉醒意识由萌发到坚定，到最后毅然出走。可以说，娜拉的性格是在现实矛盾冲突中展现的。在这一幕中，娜拉认识了海尔茂的虚伪和极端自私的本性。他们的婚姻基础原来如此脆弱，禁不起生活的风吹雨打。最后发展为娜拉要走，海尔茂要留的冲突。娜拉的“走”，反映出她觉醒的程度；海尔茂的“留”，表明他旧的传统道德意识的顽固性。任凭海尔茂怎样对娜拉表忠心，诉衷肠，甚至表白悔恨之心，娜拉再也不会听信了，毅然离家出走。就是在这激烈的戏剧冲突中，人物性格得以充分展现，作品主题得以明确表达。在这一幕中，“讨论”的问题，紧紧围绕着妇女地位和娜拉的命运展开。作者通过娜拉和海尔茂的对话，从家庭到社会、从政治到宗教、从道德习俗到个人责任，层层深入地探讨了妇女的地位问题。

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戏剧阅读主要指阅读戏剧文学（剧本）。剧本不像一般记叙文那样主要以叙述者的角度、口吻描述生活，而主要以作品中人物的语言（台词）展现生活、构成内容。虽然剧本里也有叙述语言——舞台提示，但它们极简略，只是辅助手段。

阅读戏剧时，学生要注意以下几个方面：

一、了解和熟悉戏剧冲突

戏剧有集中、尖锐的矛盾冲突，同时，戏剧又是反映现实生活中的矛盾冲突的。一般来说，戏剧的矛盾冲突总是此起彼伏，能够层层推进戏剧的情节发展。而情节发展正是戏剧人物性格冲突的具体表现。这种“具体表现”就是突出主要事件和主要人物。如作品《白毛女》第一幕就体现矛盾冲突：佃户杨白劳躲债，地主黄世仁逼债，黄世仁强迫杨白劳用喜儿抵债，杨白劳悲愤自尽，喜儿被抢走。这样，在这场尖锐的戏剧冲突中，恶霸地主黄世仁与狗腿子穆仁智的歹毒、凶残的形象就被鲜明地刻画出来了。总之，弄清戏剧的矛盾冲突，才能了解情节，才能熟悉人物性格，理解主题思想。戏剧冲突由人物性格所决定，又为刻画人物性格服务。戏剧冲突通过人与人的冲突，展现人物的个性特征；通过人与环境的冲突，展现人物性格产生的原因；通过其发生、发展和解决的过程，展现人物性格的变化。如挪威作家易卜生《玩偶之家》中的娜拉是一个摆脱家庭束缚、走向精神觉醒的个性反叛的典型人物。娜拉和丈夫海尔茂的戏剧冲突，是以金钱与地位为中心的利害冲突。娜拉由温顺、单纯、快乐的“小松鼠”，转变为追求自由、敢作敢为、勇于抗争的叛逆者，其性格发展正是在戏剧冲突发展变化中逐步展现的。

二、弄懂和领会戏剧语言

通常，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。有时候，戏剧语言专指人物语言。阅读戏剧语言，学生要遵从四个方面：

1.要懂得戏剧语言是展现戏剧冲突的手段。因此，戏剧语言既要有助于推动戏剧情节发展，又要有助于戏剧动作的表演，即要富有动作性。

2.要懂得戏剧语言是有表现力，有特色，有人物个性的。

3.要懂得戏剧语言一般都具有抒情色彩。

4.要懂得戏剧语言一般都十分精练，并且带有潜台词。

以上这四个方面是分析人物语言、人物性格和人物形象以及熟悉、了解剧情、矛盾冲突和主题思想的出发点。以曹禺的《雷雨》为例：周朴园的二儿子、周萍的弟弟、罢工工人代表鲁大海来到周家。周朴园面对自己的儿子，摆出资本家对工人的冷酷、傲慢和恶劣的态度，先故意发问：“你叫什么名字”“你有什么事吧”；接着教训：“只凭意气是不能交涉事情的”；继而嘲笑，蔑视地讽刺：“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”；最后恶狠狠地宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”而此时，鲁大海和周萍兄弟，鲁侍萍和周萍母子也相见了。鲁侍萍既看到了周朴园对亲生儿子的无情无义，又看到了周萍竟然亲手打弟弟（鲁大海）。就这样，剧情安排的这场父子、母子、兄弟之间的相会变成了一场惊心动魄的阶级斗争场面。鲁侍萍最后呼喊出：“这真是一群强盗！”于是，这里将戏剧冲突推向了高潮，深刻地揭示出主题。

三、分析戏剧冲突设置的技巧

为了使戏剧冲突更加集中紧凑，剧本往往运用一些技巧，诸如“巧合”“悬念”等。巧合是指人与人、人与事、事与事的不期而遇。巧合出人意料，但又在情理之中，使人信而不疑。悬念是剧情发展中设置的疑团。悬念使观众引颈而望，急切地期待着谜底的揭开，从而产生勾魂摄魄的艺术效果。如果戈理的《钦差大臣》中，谁是钦差大臣就是一个总的悬念。莎士比亚的《威尼斯商人》中，夏洛克以“一磅肉”为条件借钱给安东尼奥，也是悬念。合理地运用悬念，可以使读者兴致盎然，并随着作者的笔墨一路读下去，直至终篇。

戏剧欣赏是一个情趣与理性、感受与思考交融的复杂的审美过程，这需要读者和观众置身其中。而多角度地欣赏戏剧冲突，则是最基本、最关键的一环。

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一、暗 算（节选）

人物简介：钱之江——打入内部的中共地下党员（代号“毒蛇”），上海警备区司令部总破译师

代主任——蒋介石委派至上海的亲信特使，军统特务头目之一

背景概述：1931年，由于叛徒出卖，上海地下党组织遭到重创，党中央派特使前往上海。这一行动被敌人破译到而暴露，唯一的知情者钱之江却和另外几个破译人员，即“南京密电”的知情者都被软禁起来。代主任基于手段卑劣的连番审查，基本确认钱之江就是“毒蛇”，但就是找不到证据。就在“南京密令”（若找不出“毒蛇”则把软禁人员一律枪杀）生效的前夜，两个不同信仰的人之间有了一段经典对白。

代主任 钱总是何等卓越之人，大可不必一条道走到

黑。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你

这样的人才。

钱之江 中国人的饮食以长江为界，南人喜米，北人

好面；前者口清，后者味重。广东客家人爱好

煲汤，山西老西儿喜欢吃醋。你我的祖籍南

辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门。

代主任 你的意思是“道不同，不相为谋”。我生是党

国人，死为党国鬼，你与我道不同，那你是何

道？①

钱之江 同是吃饭，国人用筷子，洋人用刀，此人和彼

人，不都一样是人吗？难道你我之间竟有一

个不是人？

代主任 钱总过于能言善辩，三寸不烂，巧舌如簧。我

是真舍不得你。孤掌难鸣呐！没了你，我就再

也听不到这种响声了。

钱之江 谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，

也不足以影响一支蜡烛的光辉。我不言败，

因为大幕还未落下；而你过早叫喊胜利，却

可能孤独面对舞台，座位下无人喝彩。

代主任 其实我心里已经知道你是什么人了，只是我

无法证实。我遗憾造物主让我们成为敌人，

而不是同志，只能各为其主。

钱之江 我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执

炬；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，

生来死往，像一片云彩，为太阳的升起，宁肯

踪影全无。②

代主任 好口才！钱之江，那我告诉你，即便大幕拉

上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界离

开你，我会孤独，我会一览众山小，我会高处

不胜寒。所以你不光不能离开，我还要你坐

在舞台下为我喝彩。

钱之江 那我们都拭目以待。

代主任 不到黄河不死心。

钱之江 不见棺材不掉泪。

（选自《暗算》）

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1.细读两人的对白，请用简洁的语言写出他们各自表述的主要意思。

钱之江：__________________________________

代主任：__________________________________

2.你最欣赏钱之江身上哪些富有魅力的性格特征？至少说出两点。

答：______________________________________

3.文中的许多语句都有意味深长的潜台词（言外之意），请联系上下文写出文中画横线的句子的潜台词。

①_______________________________________

②_______________________________________

4.假如你是导演，在上述片段中，就“钱之江”这个角色的语气或神态应向演员提出怎样的建议，并说明理由。

答：______________________________________

二、哈姆莱特（节选）

哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；

默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反

抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫

清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡

着了；什么都完了。要是在这一种睡眠之 中，我们心头的创痛以及其他无数血肉

之躯所不能避免的打击，都可以从此消

失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡

着了；睡着了也许还会做梦。①嗯，阻碍就

在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的

皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做

些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人

们甘心久困于患难之中，也就是为了这个

缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞讥嘲、压迫

者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情

的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽

辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用

一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一

生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生

命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不

可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人

回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意

志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向

我们所不知道的痛苦飞去？②这样，重重

的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的炽热

的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，

伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流

而退，失去了行动的意义。

［哈姆莱特见到奥菲莉娅。］

哈姆莱特 哦，小声。美丽的奥菲莉娅，可爱的小姐，

在你的祈祷中可别忘了我的罪孽。

奥菲莉娅 殿下这几天来如何？

哈姆莱特 我谦逊地谢谢你，很好。

奥菲莉娅 殿下，这里有些你从前给我的纪念品，我

一直想还给你，希望你把它们收下。

哈姆莱特 不，才不，我从来没给过你任何东西。

奥菲莉娅 尊贵的殿下，你知道你曾经有过，并且当

时还添加了你的香甜蜜语，使它格外的珍

贵。现在既然此芳已散，你就收回这些罢。

对有情人来说，送礼者若无诚，那此礼就

会失去意义。拿去罢，殿下。

哈姆莱特 哈哈，你贞洁吗？（注意的端详）

奥菲莉娅 （吃惊）殿下？

哈姆莱特 你美吗？

奥菲莉娅 殿下是什么意思？

哈姆莱特 你若有贞节，并有美貌，那么，你的贞节不

应和你的美貌有所来往。

奥菲莉娅 美貌与贞节，能有比此更完美之结合吗，

殿下？

哈姆莱特 当然有的：美貌能败坏贞节，使它淫荡；这

比贞节能感化美貌来得容易。从前这是无

法想象的，但是现在它已得到了时间的证

实。我曾爱过你，在以前。

奥菲莉娅 你的确曾令我如此想过，殿下。

哈姆莱特 当时你不应该相信我：可把美德之枝接于

罪孽之干，但其果实仍将存有罪恶之苦

涩。那不是爱。

（选自《莎士比亚全集》）

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1.文中画横线的句子①表达的是什么意思？

答：______________________________________

2.哈姆莱特的第一段台词中的“缘故”指的是什么？

答：______________________________________

3.文中画横线的句子②指出在什么情况下，“谁愿意负着这样的重担”？

答：______________________________________

4.当奥菲莉娅让哈姆莱特收回送她的礼物时，哈姆莱特说：“哈哈，你贞洁吗？”你认为哈姆莱特为什么要用这样的口气说话？请简要分析。

答：______________________________________