《在旋转的世界舞台上》教学设计
时间：2021-01-19 08:03:28 来源：达达文档网 本文已影响 人 
创新整合点
在“我在世界地图中旅行”的环节中，我让学生以小组为单位，按照分配的任务通过网络搜索相关资料并下载，然后自己制作PPT，由评委小组选出优秀作品在班级进行展示。在“了解中国”的环节中，我通过多媒体展示视频资料，充分利用网络时政教育资源，丰富教材内容，帮助学生用发展的眼光看待变化莫测的世界。
教材分析
本节课是鲁教版九年级全一册第九课第一章的内容，主要帮助学生了解当今世界发展趋势，了解我国在世界格局中的地位、作用，树立全球观念，增强忧患意识，为中国的和平崛起而奋斗。本课内容虽然离学生的生活较远，但它是学生初步了解中国和世界的窗口，所以其地位非常重要。
学情分析
初四的学生对中国、对世界发生的大事有一定了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于受到知识储备不足、理论分析能力有待提高等因素的制约，所以他们对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等这些抽象内容的理解还存在一定难度。
教学目标
知识与技能目标：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用。
过程与方法目标：培养理解、分析以及辩证看待问题的能力。
情感态度与价值观目标：树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义国家，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学环境与准备
多媒体教室、电子白板、电子课件。
教学过程
1.视频导入
课件展示：教师播放亚太经合组织领导人第二十二次非正式会议的相关视频，让学生初步感知世界舞台的现状，激发他们的学习兴趣和思考热情。
2.认识世界
（1）我在世界地图上旅行
①作品展示。
师：同学们在课前对本次旅行已经做了充分的准备，每个小组前往一个国家或大洲，有和平安宁的卢森堡，有战火连绵的叙利亚，有贫困的非洲等，下面让我们来欣赏一下吧！
设计意图：小组学生通过课前的资料搜集，多角度地介绍他们前往的国家，其他同学认真聆听，从中捕捉与课本相关的内容。在作品展示中，学生能够感悟到和平的重要性，以及霸权主义、强权政治、恐怖主义是威胁和平与发展的重要因素，从而树立热爱和平的意识。
②思维碰撞。小组展示完毕后，学生们说出自己的感悟。
（2）小调查
师：咱们做个小调查吧！你或者你的家人及朋友正使用哪些国际品牌的手机、照相机、汽车等？
生：苹果、三星手机，日本、美国、德国汽车，韩国电视机等。
教师通过一张美国波音飞机的图片，让学生看出经济全球化的特点；通过一张“超、多、强”的图片，让学生理解世界格局多极化的特点。出示知识要点，让松散的形象感知上升到理性观点：①世界发展趋势：经济全球化、世界格局多极化。②当今世界的主题：和平、发展。③当今世界的主流：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。
设计意图：设置此环节能让学生进一步理解和感受到世界发展趋势与每个人息息相关，从而树立全球意识与国家观念。教师借助形象的图片让学生感知经济全球化与世界格局多极化的趋势，帮助他们理解中国在世界政治舞台上日益重要的作用；开展激烈讨论，能够充分调动学生参与的积极性与学习的主动性。
3.了解中国
（1）中国在世界政治发展中的地位
师：请同学们欣赏微视频“习近平总书记在2014年的出访足迹”。回答：①为什么习主席每到一个国家都受到了当地政府和人民的热烈欢迎？②列举我国近几年发生的值得让人骄傲的事情。
设计意图：学生观看微视频后，通过小组讨论、举例，明白我国是一个爱好和平、有爱心、讲信用、有担当的国家，明确了我国在世界政治发展中的地位。
（2）中国在世界经济发展中的作用
师：2015年两会中出现了一个热词“一带一路”，让我们通过一段视频来了解一下。回答：我国为世界经济的发展做出了哪些贡献？
设计意图：学生可以从多个角度进行积极讨论，从而明白我国提供了多种渠道和优惠政策与外国进行贸易往来，感受到我国经济实力的增强以及综合国力的提升。
（3）感性认识上升到理性观点，把握内容
经济作用：中国是世界商品销售市场，是推动世界经济发展的重要动力。
政治作用：中国是维护世界和平与稳定的重要力量，是一个负责任的大国。
（4）中国在世界发展中的地位
师：请你借助刚才的信息，参考教材第125～126页的内容以及你的感悟思考：我国是一个————的国家。（如世界最大的发展中国家、有全球影响的地区性大国、正在和平发展的大国等）
设计意图：通过小组讨论，用最简单的语言回答问题。在前面学习的基础上进行总结，认清我国所取得的成就与发达国家之间的差距，明白我国现阶段的基本国情，进而培养学生热爱祖国、报效祖国的情感。
4.总结
在学生情感达到一定程度时，教师适时总结：让我们带着对世界的期待、对中国的热爱，唱出中国人心中永恒的歌曲《义勇军进行曲》，结束本节课学习。
教学反思
在本节课的教学中，我主要以活动引领教学。首先，让学生在课前预习中利用网络搜索下载相关资料，然后每个小组制作PPT，展示作品。课堂的展示、交流、发言，使学生明白和平与发展是当今世界的主题，战争、贫穷、霸权主义等是影响和平与发展的主要因素，从而树立爱好和平、热爱生活的意识；其次，通过列举外国商品，让学生明白经济全球化已进入我们的生活；最后，总结完成世界发展趋势的学习。
总之，在本节课中，我做到了把学习的权利还给学生，使其真正体会到做学习主人的乐趣。同时，信息技术与思想品德学科的整合，既可以优化学科教学，提高教学效率，又可以丰富教材内容，解决学科中的问题。
点 评
在本节课中，范老师充分利用网络时政教育资源，丰富教材内容，发挥了信息技术的优势，优化了学科教学，提高了教学效率。具体体现在以下三个方面：
一是借助信息技术有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。上课伊始，范老师通过播放亚太经合组织领导人第二十二次非正式会议的相关视频，让学生初步感知世界舞台的现状，激发其学习兴趣和思考热情。
二是依托信息技术改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用。例如，学生通过多媒体进行作品展示，多角度地介绍他们前往的国家。在展示的过程中，学生能够感悟到和平的重要性，以及霸权主义、强权政治、恐怖主义是威胁和平与发展的重要因素，从而树立热爱和平的意识；学生观看图片、视频后，通过小组讨论的形式，明白我国是一个爱好和平、有爱心、讲信用、有担当的国家，以及我国在世界政治发展中的地位。
三是运用信息技术增进师生交流，提高教学效率。在本节课中，教师由讲授者变为指导者和组织者；学生由知识的被动接受者变为主动学习者；多媒体由教师的演示工具变为学生的认知工具；教学过程由传统的分析讲授过程变为学生发现问题、探究问题的过程。教师在借助信息技术丰富教材内容、解决学科中的问题的同时，也帮助学生用发展的眼光看待变化莫测的世界。在培养学生热爱和平、热爱祖国的高尚情感方面，达到了预期的教学效果。
