走进高中课本，体味中国传统化
时间：2021-03-26 07:56:29 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】2016年的春晚，随着“华阴老腔一声喊”，“如何传承中国的传统文化”一时间成为网络、媒体的热议，再一次在人们的生活中掀起波澜。
【关键词】高中课本；中国传统文化
中国文化博大精深，拥有上下五千年的历史。它是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族重要的凝聚力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。伟大的世界四大文明古国，只有中国还岿然屹立在世界的东方，恰恰说明了我们的文化是经得起历史巨浪洗涤的，经过历史沉淀的传统是我国最宝贵的文化遗产。
中国传统文化种类很多，涉及生活的各个方面，包含老子，儒家、庄子、墨子、韩非子、荀子等各种思想流派；还包含国粹京剧、昆曲、黄梅戏、豫剧、越剧等各类地方戏曲艺术；还包含各个朝代的古诗典籍，古代小说及神话故事；还包含书法，国画，篆刻等绘画艺术；还包含剪纸，刺绣、皮影、漆器、玉雕、瓷器等民间手工艺术；还包含各种古代建筑，各种武术、民俗、少数民族舞蹈、小調等等。中国传统文化以各种各样的形态出现在我们的生活中，它是一种生命，是一种内在的生活驱动力，是中华民族思想精神，是社会政治和经济发展稳定的根本。
然而在当今社会，由于对传统文化的漠不关心，导致我们的传统文化受到了外来文化的强烈冲击，最为严重的是传统节日比不上外来节日受到重视。曾几何时，我们的80后、90后和00后对圣诞节、情人节等等“洋节日”是如此的热衷、熟悉，却不知中国传承了几千年的中秋节、清明节、端午节、七夕的文化内涵，以至于有的国家都来抢我们的传统节日。
在传统文化深入人心的时代，人民身心安稳，过着夜不闭户、路不拾遗的生活；而当今的人们却将自己锁在一道道铁栏内，在社会活动时还时不时会受到恶性事件的威胁，这是多大的反差啊！我们经常说中国文化博大精深，拥有上下五千年的历史，可是又有多少人能真正了解并掌握其精髓呢？！
少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立。作为中国的青少年，有理由认真学习我们的传统文化，有责任把最优秀的中国传统文化传承下去。因此，想要传承我们的传统文化，必须从我们的青少年开始，而我们的青少年时代都在学校中度过，因此要从我们的小学、初中、高中、大学课本入手，从我们的课堂入手，让青少年从课本中、课堂上、老师的嘴中，咀嚼古人留下的思想与智慧，在感受“腹有诗书气自华”的精神愉悦的同时，把这些经典中丰富的处世之道和人生哲理嵌在我们的脑子里，从而成为中华民族文化的基因，代代相传。
其实在我们的语文课本中，富有中国传统文化精髓的古典诗词贯穿在各个年级，从小学一年级一直到高三，尤其以体味乡愁和感叹家国情怀的经典居多。情怀如梦，家国在心，不管哪种情怀，都是我们民族心理的体现。
乡愁是出门游子对家乡的思念，对母亲的思念，也是痛失家国的游子对家国的怀念，尤其是我们华夏子孙由于受传统文化的影响，对于乡愁的体味最浓最深。比如高中课本中，晚唐诗人温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是我们都会背诵的名句，诗句中的月亮就是人们对家乡思念的媒介，看到月亮就会想到家乡，既能体现出诗人在旅途中的孤苦和无人做伴的凄凉，又与诗句中的鸡声相呼应，更能体现出诗人对家乡的强烈思念。又如盛唐诗人张九龄的《望月怀古》中的“海上生明月，天涯共此时”早已成为人们每逢佳节表达思念亲人、祝福友人的佳句代表，尤其是更能表达海峡两岸的思念之情。再如唐代诗人王湾的《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边”，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，并由此而引动的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
家国情怀是一种深情大爱，是乡愁的升华放大。它是对祖国和人民的热爱，对国家富强，人民幸福的理想追求；它是对自己国家高度的认同感、归属感、责任感和使命感的体现，是深层次的文化心理密码。
唐代伟大的现实主义诗人杜甫的家国情怀是最突出的。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，一生为国为民，59岁病死在由潭州到岳阳的船上。杜甫经历了安史之乱，国破人亡，流离失所，使他对朝廷的腐朽、民生的苦难、世态的炎凉有了深刻的认识。他一生坎坷却忧国忧民却人格高尚。杜甫的作品至今存诗1400多首，其诗大胆揭露当时的社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，表达了崇高的仁爱精神和忧患意识。如写于“安史之乱”之前的《兵车行》就是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻，战争中丧师巨万，朝廷大举征兵。作者亲见战争吃人，含泪控诉。“去时里正与裹头，归来头白还戍边”；“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”；“县官急索租，租税从何出”，由点到面、由现象到本质地勾画出“安史之乱”前的社会的真实状况，揭露了统治阶级对人民的残酷压迫。“边庭流血成海水，武皇开边意未已”，作者认识到这种不义的战争是一切苦难的根源，并敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多诗人所不具有的，通过作品我们能触摸到诗人那颗同情人民的火热的心。又如《咏怀古迹五首》第三首，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的怀抱，从中寄托了诗人自己身世及爱国之情。
著名词人辛弃疾写了600多首词，在他的词中，也特别容易读出他的家国情怀。辛弃疾生活在南宋时代，当时国家内忧外患，他毕生志愿就是要北伐中原，恢复江山的统一，但是南宋皇帝并没有给他报效国家的机会。有将相之才而无从施展，只能在文学世界里抒发他的报国之志和悲愤之情。如《菩萨蛮·书江西造口壁》，作者“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山”，由眼前景物引出历史回忆，抒发出家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤。“青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，借景生情，抒发愁苦与不满之情。全词对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷淡淡叙来，表达了蕴藉深沉的爱国情思。还有《水龙吟·登建康赏心亭》和《青玉案·元夕》等词无不体现了作者报国无门、遭受排挤压抑的痛苦心情。
千百年来，华夏子孙的乡愁和家国情怀始终紧密相连，无法割舍，这是中华民族发展繁荣的“脐血”。时下当今，习近平的“三重乡愁”，再一次诠释了乡愁和家国情怀的和谐共融，更是二十一世纪我们实现中华民族伟大复兴的精神源泉。
文化是以语言为基础的，不同的文化产生不同的语言，不同的语言成就了不同的文化。作为中国的青年学生，在努力学习、保护和传承我国传统文化的同时，也应该努力学习外语，汲取世界各国优秀的文化。现行的英语课本中就介绍了许多国家的优秀历史文化和风土人情，如位于北美州的加拿大的冰雪文化；又如亚欧大国俄罗斯的历史悠久的琥珀屋；又如英语发源地英国的文化及英语发展的历史；还有世界各国的节日，如西方的复活节、情人节、中国的七夕节和日本的盂兰盆节等等无不渗透着各国不同的文化，中国的古代诗人李白、杜甫、王维等作品也相继被翻译成外语，被外国朋友吟诵。文化与语言是息息相关、密不可分的，我们可以通过各国不同语言与文化的相结合，来创新和发展我们的传统文化，这样才能使我们的传统文化在与外来文化对拼时方可处于不败之地。
中国的青年学生有责任在本土学习、传承我们的优秀文化，更有责任让中国优秀的文化在世界的每一个角落熠熠生辉，让全世界人民都能感受到中国文化的魅力，为中国乃至世界文化大繁荣、大发展做出自己的贡献，让优秀的文化像我们的青春一样永远绽放光彩。
