浅谈在化学教学中如何渗透绿色化学增强环保意识
时间：2021-01-30 07:52:15 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘 要】通过介绍绿色化学的概念和与化学教学的关系，并联系社会生产和生活实际分析面向二十一世纪的化学教育所面临的问题，以及一些思考和探索。
【关键词】化学教育；绿色化学；环保意识
化学作为一门实用性很强的学科，涉及到我们社会生活的方方面面。作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。为此，在化学教学中必须提倡绿色化学，大力普及环境科学知识，提高学生的环保意识。
一、什么是绿色化学
绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。
二、在化学教学中要渗透绿色化学的思想，增强学生环保意识
要预防化学污染，最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。
1.对化学教师本身的要求
化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师观念更新，具备了绿色意识才会产生积极的行为效果。如何能够作到绿色化学教育呢？所以，现在化学教师的进修日益显得重要，要加强教师队伍的培养，才有可能使化学教育更加服务社会，提高民族实力。要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中，作为一名化学教师就应该努力作到：
首先，化学教师要树立可持续发展的观念，只有绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展。
其次，化学教师要在课程教材中体现绿色化学的理念，使绿色化学的思想和内容贯穿于从基础教育的始终；普及、宣传绿色意识，使绿色意识成为广大中学生正确的环境意识。
第三、教师要勇于创新，探索改革。不仅担负着普及、宣传化学知识的使命，而且还应该进行教学科研，对传统的教学内容，方法提出思考，进行改革，使化学教育能够得到发展。
2.绿色化学在化学教学中的渗透
只有培养人类真正意义上的“绿色意识”，才能实现对环境，对人类更友善的化学-绿色化学。这给改革课堂教学、培养学生的创新精神和创新能力提供了良好的契机。
（1）紧扣教材内容适当延伸，渗透绿色，绿色增强环保意识。以相关物质的性质及用途为延伸点，向学生系统介绍危害人类生存环境的臭氧空蚀现象相关信息，对自己的处境有一个比较清楚的认识。如学习完《氧气的性质和用途》之后，结合教材中的选学内容《臭氧》，向学生介绍“臭氧层空蚀现象”。师生共同解析危害、探究空蚀原因并鼓励中学生做一个爱护臭氧层家庭小主人和爱护臭氧层的消费者。在日常生活中，主动购买带有“中国环保标志、爱护臭氧层”或“无氟氯化碳”标志的产品如冰箱、空调等。在教学中介绍环保知识，让学生既认识环境污染的重要性，又认识环境改造的可能性。从而提高学生学习化学的积极性，有的同学纷纷立志为改造环境而刻苦学习化学。
（2）结合化学实验教学，增强学生的环保体验。化学实验教学能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力。实践中可把演示实验和学生分组实验并成边讲边做实验，实验改进为：仪器是：废医用的一次性注射器，拔掉针头，安上橡胶塞。药品：浓硝酸，铜片，氢氧化钠溶液。使学生所学的环保知识与实验的后处理结合起来，使学生所学知识得以巩固，再应用到学生分组实验中，在实验工作中，用绿色化学的思想来指导，更能有效地防止污染。
（3）利用课外活动，培育学生的环保行动。形式一、专题讲座。对教材中讲的少而对环保具有重大意义的内容，可以专题讲座的形式向学生介绍，如针对有的学生认为环境污染主要是由于工业生产造成的，与自身没有太大的关系。可举办《家庭生活与环保污染》讲座，实际研究表明：家庭污染占百分之五九。据有关专家统计，一个人一天平均要制造0.9kg垃圾，5个不可降解的塑料袋，2～3个一次性饭盒；一个人因洗发、洗澡、洗衣服等等一天平均制造200升废水在污染着河流、大海和土壤。使学生感到自身在制造污染破坏环境，都多么可怕又多么可悲，要从自身做起，节约用水、少使用一次性餐具、少用化学用品，减少污染保护环境而改变生活习惯。
形式二、课外实验。积极利用课外实验配合课堂教学，开展环保教育。“河水、雨水酸碱性的检测”、“干电池的收回河利用”等，让学生在实验过程中既锻炼动手能力又强化环保意识。
形式三、实地参观社会调查。组织学生参观本地邻近的自来水厂、污水处理站、化工厂并进行实地调查并进行交流。这样不仅能培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度，而且能使他们感知环境污染的危害性河环境保护的迫切性。大气污染有一条途径是机动车造成的，鼓励大家多骑自行车，少用机动车。
总之，在中学教学中，注重绿色化学并渗透，培养并增强中学生的环保意识，使他们认识到自己是环保的主人，“水能载舟也能覆舟”让全社会都关注环境问题，这是我们持续努力的目标。
