我心中的——陶行知

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摘要：中国伟大的教育家陶行知先生的一生都在为教育工作。他是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，他曾任南京高等学校教务主任，继任中华教育改进社总干事，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学等。在不同的岗位上，他始终都不忘中国教育的发展，提出了一系列有效有用的教育理念，对中国教育界有着深远的影响。

关键词：陶行知;教育家;

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01

生活教育理论是行知教育思想的思想核心。他明确的指出生活教育是供给人生需要的教育，不是作假的教育，人生需要什么，就教什么;人生需要面包，就得过面包的生活，受面包的教育;人生需要恋爱，就得过恋爱的生活，受恋爱的教育。照此类推，照加上去，是那样的生活就是那样的教育。与“生活即教育”有联带关系的就是“社会即学校”。陶行知先生曾说：“如果说学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空扯来关在笼里一样，它要一个学校去把社会的一切东西都吸收进来，容易弄假;而社会即学校是把笼中的小鸟放到天空中，任它自由翱翔”所以，要先做到“社会即学校”然后才能讲“学校即社会”;要先能做到“生活即教育”，然后才能讲“教育即生活”。这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人——先生是死先，学生是死学！先死与死学造成的国是死国，死国造成的世界是死世界”正是陶行知先生对生活教育做出的最高评价。

行知先生身为一校之长，却勇于放下身段，向孩子认错。1932年，国民党反动查封了晓庄师范学校，师范附属小学被迫停课。附小的同学们自发办起了“儿童自动学校”，整个学校秩序井然，书声琅琅。陶先生大为赞许，即兴作诗：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩;七十二行皆先生，先生不在学生在。”然而这首诗引起了一位9岁小孩的不满，他提议应改为“小孩教小孩”，行知先生不但没有怒斥他，反倒主动认错，采纳了小孩的意见。这便是陶行知，一位随和，能主动认错，能放下身段的好先生。作为一名教师，我深受启发，我也要向行知先生学习，主动向孩子承认错误，向孩子道歉，不要将自己的身份捧得很高，而应当与孩子在同一平面上，站在孩子的立场考虑问题，共同生活与学习。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”陶行知一生扎根于教育事业，止于人民幸福，选择终身从教;止于人民幸福，创立教育理论;止人民幸福，倡行民主教育。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。在陶行知的眼里，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。他的教育渗透，像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。他说：“点滴的创造固不如整体的创造，但不能轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”无论是他的《手脑相长歌》（“人有两个宝，双手和大脑。”），还是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”都体现了他务实的精神。由此可见，陶行知不仅仅是个理想主义者，他事业能成功的原因最主要的还是脚踏实地的努力和付出。就像农民每日必须耕耘土地一样，他正是把学校看成了一片精神的乐土。他还归类总结出生活教育的特质是：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。他在不断地为中国教育而探索，在那个思想肆意出现的“五四”年代里，陶行知先生从本国国情出发，办中国人需要的教育，真正的体现了对教育事业由衷的热爱和奉献精神。

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。“热爱每一个学生”“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”是陶行知先生的人生名言。在现在，爱的教育是中小学教育的基本原则和方法，而陶行知先生的“爱满天下”更是把爱的教育发扬光大。正如陶行知先生所说的那样，老师对学生的爱在教育中具有重要作用，师爱能够营造出温馨、亲切的师生关系，在这种关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分的展示，形成积极向上的精神状态。这也是创造力形成的心理基础。另一方面，教师对学生的爱是高尚职业道德的体现，热爱学生=喜欢学生，以慈祥的态度和爱的语言对待他们，使他们和老师越来越亲近。如果没有对学生的爱，教学也不会有激情，只爱一部分学生乃是偏爱，偏爱是一种非理智的情感！陶行知先生就反对“纯以面貌丑美为取舍”的选择法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮孩子谁都喜欢，只有爱难看的孩子才是真的爱”由此可以看出，老师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求的产物。

不管是“生活教育”论还是“爱满天下”的思想，陶行知先生都是经过不断地深思熟虑才提出来的，这是一笔重要的精神财富也是引领中国教育走向繁荣的里程碑。

陶行知先生的教育思想让我们新时代的大学生感受到做好教育事业绝非朝夕之事，同时我们也不得不感叹陶行知先生的聪明才智和心系教育的生活态度。那个充满了书卷气，满腹经纶，心中永远装着教育事业的伟大的中国教育家，便是我心中的陶行知。

参考文献：

[1]陶行知.什么是生活教育.小学时代（教师）. 2012

[2]人民教育家陶行知_严新气功易经地水师.网络（http：//blog.sina.com）.2012

[3]教师应该了解陶行知的教育理念_悠然南山.网络（http：//blog.sina.com）.2012

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