2016年历史备考：观时政热点，析长效热点
时间：2021-01-20 07:53:35 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【名师简介】胡运珉，中学高级教师，教学和科研成绩突出，先后荣获华中科技大学附中优秀教研组组长、十佳教师、武汉东湖开发区先进教研个人等荣誉称号。在《求学》、《历史教学》（国家核心期刊）、《中学历史地理教与学》（人大报刊复印资料）、《中学历史教学参考》等刊物发表论文30余篇。
直接考查时政热点并非历史学科高考命题的风格，考查学科主干知识、基本能力和历史素养才是高考命题人的真爱。但鉴于历史学科独特的史鉴功能，高考试题或多或少会“暧昧”地呼应现实热点，让考生在历史问题中思考现实，在现实问题中反思历史。透过时政热点，搜寻高考长效热点（即契合时代主题的主干知识、高频考点），思考其可能出现的命题视角，考生在备考冲刺阶段不容忽视。
一、民主与法治
【热点背景】
民主与法治是中共十八大提出的社会主义核心价值观的重要组成部分。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，将加强社会主义民主政治制度建设、推进法治中国建设作为重要内容。
【知识延伸】
1.古代中国：
（1）中央集权制度的演变。要特别注意其中的权力制约关系，如朝议、三省六部制、内阁等对君权的限制；中央机构之间的分权与相互牵制；中央对地方的分权与限制。（2）古代中国思想家、政治家的法制观念及法律文献。
2.近代中国：
（1）资产阶级维新派、革命派、激进派的民主思想及其宪政实践。（2）中共在农村革命根据地、敌后抗日根据地的民主政权建设。（3）国民党的宪政实践。
3.现代中国：新中国的民主政治建设及其曲折发展的历程。
4.古代西方：从雅典梭伦改革到伯利克里改革；罗马法律制度由习惯法到成文法、由公民法到万民法的演变；西方人文主义思想的起源。
5.近现代世界：近代资本主义代议制的确立；二战后西德、日本的民主化改造；苏联社会主义制度的建立。
【命题趋势】
视角1：古今中外政治制度的差异、原因、影响
古代中国的专制主义中央集权制度、古代雅典民主政治、近代西方的资本主义代议制、现代中国特色的社会主义民主政治，这些不同的制度都是由各个阶段的国情（如地理环境、经济、政治、思想因素、历史原因等）决定的，其影响也应从政治、经济、文化、国内、国际等角度辩证分析。
视角2：中外权力制约观念的差异
1.古代中国：在君主专制的前提下，通过相权（或谏官）、天道（道德）、地方分权制约君权。从周公“以德配天”、孟子“民贵君轻”的主张，到董仲舒“天人感应”说，从朱熹要求君主收拾身心去其私念、主张加强宰相和谏官的职权，到黄宗羲等启蒙思想家的“君臣共治、地方分治”，这些思想都闪耀着分权制约的光芒。
2.古代雅典：城邦公民监督和制约官吏，议事会履行立法、行政职能，但受公民大会和陪审法庭的制约，以及受行政权、立法权、司法权的交叉制约。
3.近代西方：通过法制及立法、行政、司法三权分立来实现权力的制约与平衡。
视角3：古代中外法制观念的异同
1.古代中国：法家韩非子主张以法治国，法不阿贵，法术势结合；儒家主张德主刑辅，以德治国。其中，荀子主张礼法并用，孟子主张治国需要法制，但权力不能干预执法，当法律与人伦冲突时，维护人伦。儒家法制观念深受宗法观念及儒家伦理思想的影响。
2.古代雅典：法律至上是雅典民主政治的一大特点，原因在于古希腊工商业相对繁荣，城邦民主政治高度发达，各种社会思潮活跃，法律作用突出。
视角4：近代西方主要国家代议制发展完善的历程、共性与个性、原因、影响
近代西方国家代议制的发展完善经历了比较长的过程。如英国1689年的《权利法案》标志着君主立宪制的确立，责任内阁制形成后，国王的行政权转移到内阁手中。工业革命后，英国进行多次议会改革。英国代议制确立的突出特点：渐进的温和变革，民众的斗争和政府的妥协相结合，尊重传统和遵循惯例等。议会代表民意行使国家权力，分权制衡、政党政治是西方代议制的共性，但美（总统制共和制）、法（议会制共和制）、英（议会制君主立宪制）、德（二元制君主立宪制）政体又有其个性特征。代议制确立的原因可从经济、阶级、思想基础以及政治前提来分析，其影响可从对本国的政治和经济、对世界等角度分析。
视角5：近代中国追求民主的历程（代表人物、观念、背景、评价）
【模拟演练】
材料一：
“法者，编著之图籍，设之于官府而布之于百姓。”“法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。” “治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也。”
——《韩非子》
材料二：
要防止滥用权力，就必须以权力约束权力…… 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。
——孟德斯鸠
（1）根据材料一，概括韩非子关于法的基本主张。
（2）根据材料一、材料二和所学知识，比较韩非子和孟德斯鸠思想的异同。运用相关史实分析说明两者思想的实践效果。
【参考答案】
（1）法要有权威性，由官府制定，用文字形式公开颁布并告之全体百姓；法要有公信力，赏罚分明，顺应民心；法要有实用性，法是君主统治百姓的工具，刑德并用是其重要特征。
